De fleste barn og unge med utviklingshemning liker best å bruke det samme som jevnaldrende uten funksjonshemning, slik som smarttelefon, nettbrett og PC/Mac. Det vil si at motivasjonen til å lære å bruke slikt utstyr gjerne er betydelig. Motivasjon har, som kjent, meget stor betydning for læring.

IKT som smarttelefoner, nettbrett og PC/Mac gir en rekke fordeler. Her nevnes noen:

• De gir en visuell fremstilling, noe som er spesielt gunstig for mennesker med utviklingshemning.
• Det er mulig med individuelle tilpasninger.
• Trykte bokstaver er lettere å gjenkjenne enn håndskrift.
• Det er gjerne tydelige kontraster, f.eks. mellom tekst og bakgrunn.
• Fargebruken tydeliggjør innhold og hvordan apper skal brukes.
• Bruk av symboler letter bruken (som piler, prikker, sirkler, ikoner for apper, ikoner innen apper m.m.).
• Lydsstøtte kan brukes på mange måter (som alarmer og andre varsler, opplesning av tekst og diktering, talestyring av kommandoer, m.m.).
• Det er lett både å ta og å vise bilder og film med smarttelefoner og nettbrett.
• Det kan legges inn stedstjenester for smarttelefon og nettbrett (som f.eks. kan brukes vil å utløse en handling som taleopplesning av en kalenderoppføring ett bestemt sted).
• IKT kan gi tydelig respons, ikke minst grafisk fremstilling.
• Det er mulig å utløse aktiviteter på smarttelefoner og nettbrett via forskjellige mekanismer som utløsning via stedstjenester koplet til GPS, QR-kode, NFC-teknologi elle beacons (som beskrives senere).
• Smarttelefoner og nettbrett er relativt små enheter og kan være med overalt.
• Smarttelefoner og nettbrett kan ofte brukes av brukeren alene, i alle fall etter litt opplæring. Dette bidrar til selvstendighet og mestringsfølelse.
• Smarttelefoner og nettbrett kan være svært effektive, f.eks. ved bruk av talekommandoer (se senere).
• Veiledere og andre støttepersoner vil kunne avlastes ved støtte fra apper og utvikling av mer selvstendighet hos brukeren.